(一) 審查資料30%
※審查資料項目(請參考校系分則)：修課紀錄(A)、課程學習成果(E)、多元表現(F、G、J、M、N)、學習歷程自述(O、P、Q) 說明：1.請於學習歷程自述中具體說明選修相關領域科目或課程的想法及心得。2.課程學習成果：請提供能展現個人於社會領域及語言(含本土及第二外語)之學習成果，著重學到什麼經驗。3.多元表現：請於多元表現綜整心得說明特色重點。
| 評分項目 | 學系參採資料(書審評量的建議資料) | 審查重點 |
|---|---|---|
| 學習動機與表現 | 學業總成績 修課紀錄 ：1. 語文領域 2. 社會領域 課程學習成果 社會領域探究活動成果，或特殊類型班級之相關課程學習成果 學習歷程自述 ：1. 高中學習歷程反思 2. 就讀動機 3. 未來學習計畫與生涯規劃 | 1. 綜合考量高中(職)在校成績證明且社會領域與語言課程表現。 2. 修習社會領域與語文課程等，並提供相關資料佐證。 3. 持續關注及思考社會議題。 |
| 跨域學習潛質 | 多元表現：1. 高中自主學習計畫與成果 2. 社團活動經驗 3. 競賽表現 4. 特殊優良表現證明 5. 多元表現綜整心得 學習歷程自述：1. 高中學習歷程反思 2. 就讀動機 3. 未來學習計畫與生涯規劃 | 1. 特殊表現：例如高中自主學習計畫、社會運動、部落或社區事務、(原民)社團或競賽等。 2. 依據「多元表現綜整心得」、「學習歷程自述」，看出多元表現的特色重點、學習歷程以及學習成果與本系之間的關聯性。 |
| 邏輯、批判與解決問題能力 | 多元表現：1. 高中自主學習計畫與成果 2. 社團活動經驗 3. 競賽表現 4. 特殊優良表現證明 5. 多元表現綜整心得 學習歷程自述：1. 高中學習歷程反思 2. 就讀動機 3. 未來學習計畫與生涯規劃 | 能從「多元表現綜整心得」、「學習歷程自述」等資料中，展現個人特色與素養（如邏輯性、獨立思考能力）及解決問題的能力。 |
(二) 面試40%
| 評分項目 | 審查重點 | 備註 |
|---|---|---|
| 發展潛力 | 重視學生專業知識、獨立思考及發掘問題之能力，學生應先清楚學習目標、有自我學習及管理的能力，並對未來有基本的規劃。 | |
| 思考與表達能力 | 重視學生在遇到問題時，能快速找到問題的本質及屬性，並能清楚、準確且具邏輯的完整表達，讓對方能快速理解其想法。 | |
| 獨特能力 | 重視學生個人特質、獨特性及應變能力。 |
